Il consumo energetico rappresenta uno dei problemi ambientali ed economici più urgenti. Oggi si parla di energie rinnovabili e di risparmio energetico: definizioni apparentemente semplici ma che implicano discorsi complessi. Presentandosi come Scintilla, l'esperto trasmette ai bambini una serie di accorgimenti e di buone abitudini che possono sembrare insignificanti ma, applicate quotidianamente, contribuiscono a salvaguardare l'ambiente. Il gioco a squadre "La giornata risparmiosa" consente ai bambini di verificare, divertendosi, quanto appreso nell'incontro.
Il percorso prevede un incontro/laboratorio in classe di 2 ore.

Sole, acqua corrente, onde del mare, maree (energia gravitazionale della luna), geotermia (calore della terra), vento, biomasse e forza muscolare sono da sempre un'alternativa alle fonti non rinnovabili di energia. Con l'aiuto di un poster, di una serie di tessere e di modellini si spiegano le tecnologie capaci di produrre energia in diverse forme: chimica, elettrica, termica, cinetica. Ciascun bambino costruirà insieme all'operatore un modellino di pala eolica.
Il percorso prevede due incontri in classe di 2 ore ciascuno.

Durante il primo incontro, con il metodo del brainstorming, si spiega la differenza tra fonti energetiche e forme di energia, e come l'energia si trasforma. Si realizzano esperimenti (la pila fai da te, la turbina a vapore, le imbarcazioni magnetiche, la ruota ad acqua, la dinamo). Nel secondo incontro si approfondisce la differenza tra fonti rinnovabili e non rinnovabili e si costruisce un forno solare. Nell'ultimo incontro si organizza un gioco sul risparmio energetico.
Il percorso prevede tre incontri in classe di 2 ore ciascuno.

È un teatrino itinerante che ebbe grande diffusione in Giappone nella prima metà del XX° secolo. Utilizza la tecnica del teatro Kamishibai (teatro di carta). Viene proposto nelle scuole come strumento di divulgazione. Il laboratorio si struttura in 2 parti. Nella prima l'operatore racconta una storia sul ciclo dell'acqua. Segue un momento di coinvolgimento sui temi trattati. La seconda parte prevede un'attività di manualità creativa.
Il percorso prevede un incontro/laboratorio in classe di 2 ore.

Come si è formata l'acqua? Quali percorsi naturali e artificiali segue sul nostro pianeta? Il laboratorio intende indagare l'elemento acqua come bene prezioso necessario alla sopravvivenza di tutti gli organismi viventi. I bambini verranno divisi in 4 gruppi (vulcani, mari e oceani, fiumi e torrenti, uomo e acqua) e ricostruiranno, con materiale di recupero, le quattro tappe del percorso dell'acqua.
Il percorso prevede due incontri in classe di 2 ore ciascuno.

Il percorso stimola i ragazzi a scoprire l'acqua come bene indispensabile, con il quale l'umanità si è da sempre rapportata attraverso il mito, la religione e la scienza. Il primo incontro propone un approccio intuitivo alla complessità dell'elemento. Il secondo tratta gli aspetti ecologici dell'acqua in relazione all'attività umana. Il terzo punta a sviluppare una riflessione: come fare per restituire all'acqua il suo "valore" con semplici azioni quotidiane? In programma divertenti laboratori ed esperimenti scientifici.
Il percorso prevede tre incontri in classe di 2 ore ciascuno.

Il laboratorio dà ai bambini informazioni su raccolta differenziata, ciclo dei rifiuti e importanza di ridurli. Prima i bambini sono invitati a scrivere su cartelloni i numeri dei rifiuti: quantità, tempi di degradazione e di utilizzo. Poi si svolgono giochi a squadre (tabù, mimo, cruciverba) e si raccontano storie di comportamenti virtuosi e sbagliati.
Il percorso prevede un incontro/laboratorio in classe di 2 ore.

L'attività consiste di due laboratori in cui si realizzano carta riciclata e acquarelli con colori ricavati dai feltrini di pennarelli esauriti. Interviene la mascotte Buccia. Dipingendo sulla carta riciclata, i bambini dimostrano a Macchia Nera, amico/nemico di Buccia, che è possibile produrre carta e colori senza abbattere alberi e senza inquinare i fiumi. Al termine ogni bambino viene premiato con l'attestato di "amico dell'ambiente".
Il percorso prevede due incontri in classe di 2 ore ciascuno.

Questo progetto avvicina i bambini al tema della raccolta differenziata finalizzata al riciclaggio dei materiali. Il percorso è facilitato dalla mascotte Buccia, che porta in classe "perle di saggezza" per aiutare gli studenti a scoprire come distinguere correttamente i materiali. Ogni incontro è indirizzato ad un materiale diverso come carta, plastica, organico etc. Viene data la definizione dei concetti recupero e riutilizzo sottolineando la loro importanza e viene realizzato il villaggio riciclato insieme agli alunni.
Il percorso prevede tre incontri in classe di 2 ore ciascuno.