L'uso dell'energia condiziona il benessere dell'uomo ed è origine di problemi per la salute e l'ecosistema. Una presentazione power-point e semplici prove sperimentali guidano un'indagine sulle emissioni legate all'uso dei più comuni combustibili e illustrano la situazione dei consumi locali e mondiali di energia elettrica e termica. Un questionario, un gioco a squadre ed esperimenti completano il laboratorio.
Il percorso prevede un incontro/laboratorio in classe di 2 ore.

Il laboratorio conduce i ragazzi lungo il viaggio che l'energia fa per arrivare nelle case. Partendo dall'analisi delle fonti di energia si sofferma sulla differenza tra efficienza e risparmio energetico. Attraverso il test "tu sprechi o spegni" i ragazzi scoprono come affrontare quotidianamente il tema del risparmio energetico, con buone pratiche e comportamenti corretti. Individuato il proprio profilo energetico, ognuno potrà migliorarlo sfidando i compagni.
Il percorso prevede un incontro/laboratorio in classe di 2 ore.

Scopriamo le energie rinnovabili e controlliamo i comportamenti e i consumi energetici personali, familiari, scolastici per capire come realizzare un risparmio. Le piccole azioni quotidiane contano: esserne coscienti induce a praticare e a trasmettere comportamenti corretti. E sul nostro territorio? Esiste una chiave per la transizione verso uno sviluppo più sostenibie? Per rispondere è utile conoscere più da vicino il sistema energetico e gli impianti gestiti da Hera. Esperimenti scientifici arricchiscono l'intero modulo.
Il percorso prevede due incontri in classe di 2 ore ciascuno.

Da dove viene l'acqua? Dove va dopo essere stata utilizzata? Il laboratorio studia il percorso dell'acqua e la sua evoluzione nel corso della storia, e si struttura in due parti. La prima prevede una breve introduzione, a cui segue un'attività di manualità creativa per rappresentare le quattro tappe del percorso: fiume e/o fonti, acquedotto, casa, depuratore. Nella seconda l'operatore coinvolge gli studenti in un gioco di ruolo sugli elaborati prodotti.
Il percorso prevede un incontro/laboratorio in classe di 2 ore.

È un teatrino itinerante che utilizza la tecnica Kamishibai che ebbe grande diffusione in Giappone nella prima metà del XX° secolo e viene proposto come strumento di divulgazione scientifica sul tema dell'acqua. Il laboratorio si struttura in due parti. Nella prima viene narrata la storia del disastro ecologico al largo delle coste della Louisiana. I protagonisti sono gli animali. Segue un momento di riflessione collettiva. La seconda parte prevede attività manuali.
Il percorso prevede un incontro/laboratorio in classe di 2 ore.

Il primo incontro prevede esperimenti sull'acqua (galleggiamento, passaggi di stato, temperatura...) realizzati con materiali di recupero, a indicare l'importanza del riciclaggio. Nel secondo e nel terzo incontro, usando giochi linguistici e il brainstorming, si vede come l'uomo usa, sfrutta, spreca l'acqua e si arriva a capire che l'acqua è disponibile grazie a depuratori e ai potabilizzatori Hera, di cui si descrivono le caratteristiche per l'uso civile e industriale.
Il percorso prevede due incontri in classe di 2 ore ciascuno.

Il laboratorio introduce il concetto di ciclo di vita dei materiali, ne presenta le caratteristiche e consente di distinguerli correttamente. I ragazzi, divisi per gruppi, comprendono che per la lavorazione e la trasformazione dei materiali in oggetti di uso quotidiano si consumano energia e materie prime, e diventano consapevoli dell'importanza di una corretta raccolta differenziata. Ogni gruppo studia un materiale e presenta agli altri le sue scoperte.
Il percorso prevede un incontro/laboratorio in classe di 2 ore.

Televisione, giornali, supermercati offrono prodotti che attirano l'attenzione e orientano gli acquisti. Sono caratterizzati da un over packaging, ricchi di coloranti e conservanti. Provengono da luoghi lontani e fanno un lungo viaggio inquinante. I ragazzi, divisi in squadre, cercheranno di realizzare nel minor tempo possibile una spesa a basso impatto ambientale, scegliendo tra varie categorie di prodotti.
Il percorso prevede un incontro/laboratorio in classe di 2 ore.

Il percorso dà risposte concrete ai dubbi che spesso sorgono sulla gestione dei rifiuti e sulla raccolta differenziata. I ragazzi si confrontano con i problemi legati alla produzione e gestione dei rifiuti sia nel loro contesto di vita che in scenari più ampi. Poi applicano quanto appreso all'ideazione e alla realizzazione di una campagna di comunicazione interna alla scuola o per il territorio circostante, volta a incentivare la raccolta differenziata.
Il percorso prevede due incontri in classe di 2 ore ciascuno.