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archivio 2017-2018
 
Acqua - Scuola primaria
Acqua
(Scuola primaria)

SCEGLI TU IL FINALE - Acqua

Esperienza di storytelling

Attraverso la metodologia dello storytelling, o comunicazione narrativa, l’educatore introduce una storia che mette in luce una problematica, un episodio o un fenomeno legato alla tematica acqua che dovrà essere analizzata dai bambini per comprenderne il significato e per poi costruire un seguito plausibile e un finale originale.

Descrizione dell’attività
L’educatore, attraverso la proiezione delle tavole illustrate della storia, inizia a raccontare l’avventura dell’omino delle nuvole: un omino leggero leggero, che salta da una nuvola all'altra e che muove le nuvole e apre e chiude i rubinetti. Attraverso il racconto emergono numerosi elementi riconducibili sia al ciclo dell’acqua, ma anche all’importanza dell’acqua per la sopravvivenza degli organismi viventi,  ai problemi dovuti all’inquinamento e allo sfruttamento dell’acqua, alle conseguenze della scarsità idrica per l’uomo e l’ambiente. Ai bambini, suddivisi in piccoli gruppi, attraverso l’adozione di metodologie adeguate alle differenti età, verrà quindi chiesto di analizzare la storia per comprenderne il significato e costruire poi il seguito plausibile disegnando loro stessi le vignette e immaginando il loro finale. I bambini delle classi terza, quarta e quinta, potranno sviluppare in autonomia finali diversi, scrivendo e disegnando percorsi originali in base alle idee emerse durante l’analisi del racconto. I bambini di classe prima e seconda saranno agevolati nella realizzazione della storia, mediante la possibilità di estrarre da una “magica urna dell’acqua”, disegni, piccoli oggetti e parole che diventeranno i nuovi protagonisti che permetteranno lo sviluppo del racconto e la creazione del finale.
Al termine ogni gruppo presenterà la propria storia al resto della classe e si analizzeranno i finali cercando di comparare gli scenari immaginati dai bambini con i fatti reali. 


Articolazione dell’attività
Il percorso prevede un incontro in classe di 2 ore.


Informazioni organizzative
Si richiede la presenza della LIM (o in alternativa di un videoproiettore) per proiettare le tavole introduttive della storia.
La classe va preliminarmente suddivisa formando 5 gruppi di lavoro omogenei per capacità di disegno e creatività.