Alla scoperta dell’aria: osservare, misurare, fare ipotesi

Il percorso si sviluppa in due incontri: 
Primo incontro – A caccia di indizi nell’aria
Nel primo incontro, esperimenti, raccolta e osservazione dei dati, mappe interattive e momenti di confronto guidano ragazze e ragazzi alla scoperta degli inquinanti atmosferici: che cosa sono, da dove provengono e come traffico, riscaldamento e condizioni meteorologiche possono influenzare l’aria che respiriamo.
Divisi in gruppi, gli studenti scelgono diversi punti di monitoraggio, come strada, cortile, spazi verdi o ambienti interni, e preparano semplici campionatori per raccogliere le particelle presenti nell’aria. Nei giorni tra un incontro e l’altro, ogni gruppo annota su una scheda le condizioni osservate: meteo, caratteristiche del luogo ed eventuali eventi particolari, come traffico intenso o lavori stradali.
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Secondo incontro – Leggere i segnali dell’ambiente
Nel secondo incontro, la classe analizza i campioni raccolti con strumenti di ingrandimento, osserva le particelle presenti sui campionatori e ne valuta quantità e caratteristiche nei diversi punti di rilevazione. I risultati vengono poi confrontati con le osservazioni raccolte e collegati alle condizioni ambientali registrate.
L’indagine prosegue con l’osservazione dei licheni, piccoli organismi sensibili agli inquinanti e utili per valutare lo stato di salute dell’aria. Studentesse e studenti osservano la presenza e la tipologia dei licheni in un’area verde della scuola o in un parco pubblico vicino, confrontando i risultati con quelli ottenuti dal monitoraggio del particolato. Attraverso il confronto tra dati raccolti con metodi diversi, ragazze e ragazzi riflettono sui risultati e individuano possibili azioni per migliorare la qualità dell’aria negli spazi scolastici e urbani. Un ulteriore spunto di approfondimento riguarda i progetti di biomonitoraggio con le api attivi.