Spreco zero

Il percorso in breve

Tipologia: laboratorio ludico-didattico 
Modalità: in presenza  
Target: scuola primaria, classi 3°, 4° e 5° 
Temi: sostenibilità 

Descrizione del percorso

Il percorso sviluppa il concetto di spreco in tutte le sue forme e propone una occasione concreta per permettere ai bambini di riflettere sulla limitatezza delle risorse del nostro pianeta e sull’uso responsabile che l’uomo dovrebbe farne. Il tema viene affrontato con una prospettiva diversa: un problema può trasformarsi in opportunità, ciò che è considerato un’emergenza può essere visto come una risorsa, il “vantaggio di pochi” può divenire “vantaggio di tutti” e potenziali rischi ambientali potrebbero trasformarsi in tutela del territorio e della salute di chi lo abita. Per fare questo è però necessario mettere in campo azioni virtuose per ridurre gli sprechi. 
Nello sviluppo del laboratorio vengono utilizzate diverse metodologie educative per favorire la partecipazione attiva e creare un ambiente di apprendimento stimolante.  
In particolare, sono previste discussioni di gruppo, brainstorming e un gioco a squadre per consentire agli studenti di fare ricerca, di ipotizzare nuove soluzioni e di lavorare insieme con un obiettivo comune. 

Scelgo questo laboratorio per approfondire con le bambine e i bambini in modo divertente e partecipativo le diverse forme di spreco e capire come limitarle.  

Durata: 2 ore 
Discipline coinvolte: scienze, matematica, tecnologia, educazione civica 
Metodologia: didattica inclusiva, esperienza diretta e gaming 

Apri qui sotto il tema "Sostenibilità" per la descrizione del percorso! 

Per affrontare il tema dello spreco a 360° gli alunni vengono inizialmente coinvolti in un brainstorming attraverso opportuni video e immagini che stimolano riflessioni e considerazioni sull’argomento. Successivamente si passa ad un grande gioco a squadre appositamente ideato che prende spunto dai più noti giochi da tavolo: un grande tabellone con un percorso da completare, una pedina per ogni squadra, il dado per avanzare all’interno di un percorso a caselle e carte imprevisti/probabilità con prove e sfide di vario genere (pictionary, taboo, quiz, mimi). Inoltre, per rendere il gioco più coinvolgente, viene inserita nel gioco la tecnologia dell’AR+, grazie alla quale i bambini e le bambine possono accedere a contenuti aumentati che rendono le sfide ancora più accattivanti.  Le squadre si sfidano per scoprire quali azioni e comportamenti quotidiani virtuosi possono avere un impatto positivo sull’ambiente e possono portare ad una risoluzione del problema dello spreco (di risorse naturali, materiali, energia).


Obiettivi: stimolare riflessioni sul tema degli sprechi; stimolare l’attività di gruppo e la collaborazione per il raggiungimento di un obiettivo comune; incentivare l'adozione di stili di vita sostenibili, con particolare riferimento all’utilizzo delle risorse; approfondire il concetto di “consumo responsabile”; rendere gli studenti in grado di analizzare i propri comportamenti quotidiani e di ipotizzare soluzioni alternative più eco-compatibili; stimolare il lavoro di gruppo, lo scambio di informazioni tra pari e la cooperazione; stimolare la crescita di una consapevolezza delle corresponsabilità ambientali e un’autentica cultura della sostenibilità all’interno del mondo della scuola, nonché dei goals dell’Agenda Onu 2030; favorire un miglioramento delle conoscenze e performance ambientali in tema di riduzione dei rifiuti, riuso e rigenerazione di materia, raccolta differenziata, risparmio idrico, risparmio energetico. 

Goal Agenda 2030:
4. Istruzione di qualità
6. Acqua pulita e servizi igienico-sanitari
7. Energia pulita e accessibile
11. Città e comunità sostenibili
12. Consumo e produzione responsabili
15. Vita sulla Terra

Le iscrizioni per l’a.s. 2023/24 sono chiuse. Puoi ancora partecipare con le tue classi agli eventi green.
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Aspetti organizzativi

Il laboratorio si svolge in presenza, a classi singole, e prevede il coinvolgimento di n.1 educatore. Il laboratorio necessita di uno spazio di circa 10 mq per poter disporre i cartelloni e favorire il movimento dei bambini durante il gioco di gruppo.